摘要

在國家 “碳達(dá)峰、碳中和” 戰(zhàn)略持續(xù)推進(jìn)的背景下，高校作為人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新的重要基地，同時(shí)也是區(qū)域內(nèi)能耗較為集中的場(chǎng)所，其能源管理的科學(xué)性直接關(guān)系到 “雙碳” 目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)程。當(dāng)前，高校能源消耗呈現(xiàn)出總量攀升、用能結(jié)構(gòu)復(fù)雜、節(jié)能管理難度加大等特點(diǎn)，傳統(tǒng)能源管理模式已難以滿足新時(shí)代綠色校園建設(shè)的需求。本文以安科瑞 AcrelEMS-EDU 綜合能源管理平臺(tái)為研究對(duì)象，系統(tǒng)探討該平臺(tái)在高校智慧能源管控體系構(gòu)建中的應(yīng)用路徑與實(shí)踐價(jià)值。

 分析報(bào)表

全局掌控：一屏縱覽能源脈動(dòng)

一屏縱覽全校能源脈搏。通過動(dòng)態(tài)圖表實(shí)時(shí)展示各校區(qū)教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、宿舍等區(qū)域的用電、用水總量，支持能耗折算與趨勢(shì)分析，清晰呈現(xiàn)日、周用能變化，讓管理者快速掌握整體能耗態(tài)勢(shì)。

透明公開：用能可見，節(jié)能共治

讓能源使用“看得見、說得清”。通過可視化圖表與定期能效報(bào)告，公開各樓宇、院系的能耗數(shù)據(jù)、排名及趨勢(shì)變化。不僅提升管理透明度，更有效激發(fā)師生節(jié)能意識(shí)，營造“人人關(guān)注能耗、全員參與節(jié)能”的綠色校園文化氛圍。

縱橫對(duì)比：洞察規(guī)律，標(biāo)準(zhǔn)干預(yù)

洞察年度規(guī)律，預(yù)判未來負(fù)荷。對(duì)比往年同期數(shù)據(jù)，如新生入學(xué)季宿舍用電，提前預(yù)測(cè)峰值，協(xié)同電力擴(kuò)容，保障供電穩(wěn)定。

能耗環(huán)比分析

捕捉異常波動(dòng)，及時(shí)干預(yù)。每周對(duì)比各單位用水用電，明顯超出正常波動(dòng)范圍的及時(shí)提醒排查，堵住能耗“黑洞”。

分組能耗統(tǒng)計(jì)

按需分析，科學(xué)對(duì)標(biāo)。支持自定義建筑或部門分組，橫向?qū)Ρ雀鹘ㄖ挝幻娣e能耗，統(tǒng)計(jì)各院系月度總用量，助力精細(xì)化管理決策。

深度挖掘：溯源細(xì)節(jié)，標(biāo)準(zhǔn)細(xì)控

深入能源“毛細(xì)血管”。采集各樓層、房間支路能耗數(shù)據(jù)。準(zhǔn)確定位高耗能點(diǎn)位。對(duì)比各院系實(shí)驗(yàn)室能耗，為制定錯(cuò)峰使用、設(shè)備管控策略提供依據(jù)。

靈活響應(yīng)教學(xué)節(jié)奏。支持按課表時(shí)段調(diào)取數(shù)據(jù)，查看教室空調(diào)、食堂午間用電高峰；也可按月統(tǒng)計(jì)寒暑假實(shí)驗(yàn)室待機(jī)能耗，準(zhǔn)確識(shí)別“隱形”浪費(fèi)。

追溯歷史，掌控細(xì)節(jié)。可隨時(shí)調(diào)閱任意時(shí)段、各類設(shè)備的電壓、電流、功率等關(guān)鍵參數(shù)，為故障排查、能效評(píng)估提供數(shù)據(jù)支撐。

解決方案

點(diǎn)位溯源：定位高耗能區(qū)域與設(shè)備：平臺(tái)可采集各樓層、各房間甚至各臺(tái)設(shè)備的支路能耗數(shù)據(jù)，通過對(duì)這些微觀數(shù)據(jù)的分析，準(zhǔn)確定位高耗能的樓層、房間或設(shè)備。例如，通過分析實(shí)驗(yàn)室的支路能耗數(shù)據(jù)，可發(fā)現(xiàn)某臺(tái)科研設(shè)備的能耗明顯高于同類設(shè)備，進(jìn)而對(duì)該設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行檢查，判斷是否存在設(shè)備老化、運(yùn)行參數(shù)不合理等問題，并及時(shí)進(jìn)行維護(hù)或調(diào)整。

時(shí)段分析：匹配教學(xué)節(jié)奏，識(shí)別隱形浪費(fèi)：平臺(tái)支持按照不同時(shí)段（如上課時(shí)段、午休時(shí)段、夜間、寒暑假）調(diào)取能源消耗數(shù)據(jù)，分析不同時(shí)段的用能特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)能源管理與教學(xué)節(jié)奏的靈活匹配。例如，在上課時(shí)段，教室的空調(diào)、照明設(shè)備使用頻率較高，平臺(tái)可監(jiān)控這些設(shè)備的用能情況，確保其正常運(yùn)行；在寒暑假期間，校園用能需求大幅下降，平臺(tái)可統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)樓的待機(jī)能耗，識(shí)別 “隱形” 浪費(fèi)，并督促相關(guān)部門關(guān)閉不必要的設(shè)備，降低待機(jī)能耗。

歷史追溯：支撐故障排查與能效評(píng)估：平臺(tái)可存儲(chǔ)長期的能源消耗數(shù)據(jù)，管理者可隨時(shí)調(diào)閱任意時(shí)段、各類設(shè)備的電壓、電流、功率、用電量等關(guān)鍵參數(shù)。當(dāng)校園內(nèi)出現(xiàn)能源設(shè)備故障（如電表故障、水管泄漏）時(shí)，管理者可通過追溯歷史數(shù)據(jù)，分析故障發(fā)生前后的用能變化，為故障排查提供依據(jù)；同時(shí)，歷史數(shù)據(jù)還可用于對(duì)校園整體或各院系的能效水平進(jìn)行評(píng)估，為制定節(jié)能目標(biāo)、優(yōu)化節(jié)能方案提供數(shù)據(jù)支撐。

總結(jié)

AcrelEMS-EDU 綜合能源管理系統(tǒng)通過構(gòu)建 “設(shè)備層 - 傳輸層 - 數(shù)據(jù)層 - 應(yīng)用層” 的分層分布式架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)高校校園能源數(shù)據(jù)的采集、傳輸、處理與智能應(yīng)用。其分析報(bào)表功能從全局掌控、透明公開、縱橫對(duì)比、深度挖掘四個(gè)維度，為高校能源管理提供了決策支持，有效解決了當(dāng)前高校能源管理中存在的用能需求增長、管理能力不足、信息化程度低等問題。實(shí)踐表明，該系統(tǒng)能夠幫助高校提升能源管理效率，降低能源消耗，減少碳排放，推動(dòng)綠色校園建設(shè)，為高校實(shí)現(xiàn) “雙碳” 目標(biāo)提供了有力的技術(shù)支撐。